Le parcours de la MHS en construction
Êtes-vous inscrit(e) pour obtenir votre diplôme en construction de la MHS de l‘Ontario ?
Découvrez comment vous pouvez vous fixer des objectifs et réfléchir à vos expériences au sein de la MHS afin d’obtenir non seulement votre diplôme spécialisé, mais aussi le Prix international du duc d’Édimbourg Canada.
Parcours professionnels
- Briqueteurs-maçons/briqueteuses-maçonnes (7281)
- Charpentiers-menuisiers/charpentières-menuisières (7271)
- Couvreurs/couvreuses et poseurs/poseuses de bardeaux (7291)
- Électriciens/électriciennes (sauf électriciens industriels/électriciennes industrielles et de réseaux électriques) (7241)
- Mécaniciens/mécaniciennes de chantier et mécaniciens industriels/mécaniciennes industrielles (7311)
- Mécaniciens/mécaniciennes en chauffage, réfrigération et climatisation (7313)
- Peintres et décorateurs/décoratrices (sauf décorateurs/décoratrices d’intérieur) (7294)
- Plombiers/plombières (7251)
- Designers d’intérieur et décorateurs/décoratrices d’intérieur (5242)
- Directeurs/directrices de la construction (0711)
- Entrepreneurs/entrepreneuses et contremaîtres/contremaîtresses en électricité et en télécommunications (7202)
- Estimateurs/estimatrices en construction (2234)
- Gestionnaires en construction et rénovation domiciliaire (0712)
- Inspecteurs/inspectrices en construction (2264)
- Technologues et techniciens/techniciennes en architecture (2251)
- Technologues et techniciens/techniciennes en génie civil (2231)
- Architectes (2151)
- Ingénieurs civils/ingénieures civiles (2131)
- Ingénieurs électriciens et électroniciens/ingénieures électriciennes et électroniciennes (2133)
- Ingénieurs mécaniciens/ingénieures mécaniciennes (2132)
- Aides de soutien des métiers et manœuvres en construction (7611)
- Finisseurs/finisseuses de béton (7282)
- Gestionnaires en construction et rénovation domiciliaire (0712)
Comment faire le lien entre vos expériences de la MHS et Prix Canada :
Exemple d’objectif SMART : Au cours des 26 prochaines semaines, j’améliorerai mes compétences en matière de résolution de problèmes, de communication et de collaboration dans le domaine de la charpenterie en suivant trois formations ciblées dans le domaine de la construction d’ici le début du mois de janvier. J’obtiendrai deux certifications MHS. Je consacrerai 4 heures par semaine à ces activités et je suivrai mes progrès grâce au retour d’information et à la documentation.
Exemple d’évaluateur : Syndicat des charpentiers (partenaire de l’industrie qui délivre ma certification en MHS) ou éducateur principal en MHS.
Catégorie CVP : Habiletés fondamentales et professionnelles
Sous-catégorie du CVP : Autres : Formation
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai participé à l’activité « Travailler en hauteur », une expérience de formation obligatoire en MHS dans le domaine de la construction. C’était passionnant d’en apprendre davantage sur la sécurité sur le chantier et d’acquérir une compétence dont j’aurai besoin pour mon avenir dans les métiers. Ma prochaine formation sera une formation facultative sur les tronçonneuses.
Exemple d’objectif SMART : Au cours des 13 prochaines semaines, je vais m’étirer et marcher pour améliorer mon cardio et ma flexibilité sur le chantier. Je vais étirer mes jambes, mes bras, mon dos, mes mains, mes doigts et augmenter ma distance de marche chaque semaine pour arriver à plus de 2 heures par semaine.
Exemple d’évaluateur : Enseignant responsable de la MHS, enseignant d’éducation physique, entraîneur ou partenaire industriel dispensant la formation.
Catégorie CVP : Gym/entraînement personnalisé
Sous-catégorie du CVP : Marche
Exemple d’entrée dans le CVP : La formation d’aujourd’hui était axée sur la sécurité de base afin d’éviter les blessures dans la façon dont nous nous déplaçons sur le site de travail. J’ai acquis des connaissances et des compétences pour effectuer des travaux en toute sécurité. Je vais continuer à améliorer ma flexibilité.
Exemple d’Objectif SMART : Au cours des 13 prochaines semaines, j’effectuerai mes heures de bénévolat en planifiant et en organisant des ateliers pour le primaire afin d’inciter les élèves à s’intéresser aux carrières dans la construction. Je construirai des trousses de départ à partir desquelles les élèves pourront assembler et peindre des cabanes d’oiseaux.
Exemple d’évaluateur : enseignant d’une classe du primaire
Catégorie CVP : Service aux autres
Sous-catégorie du CVP : Autres : Services de soutien
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai fait du bénévolat dans mon ancienne école primaire, en montrant aux élèves de 7e année comment utiliser des outils manuels. J’ai appris que beaucoup d’entre eux n’avaient jamais utilisé d’outils auparavant. Cette expérience a renforcé mon engagement à partager les opportunités dans les métiers.
(Réalisé en équipe. Les participants établiront ensemble les objectifs de leur voyage préparatoire et de leur voyage de qualification).
Exemple d’activité : Préparez-vous à construire en dehors de l’école. Faites des recherches sur les constructions communautaires pour découvrir les entreprises sans but lucratif qui construisent pour rendre service aux communautés. Trouvez ensuite des moyens de les soutenir, par exemple en revitalisant la terrasse d’un musée historique. Revitaliser l’histoire
Exemple d’évaluateur ou de superviseur : Partenaire industriel facilitant ou accueillant la certification, par exemple le syndicat des charpentiers ou Habitat pour l’humanité, enseignant principal en MHS.
