La MHS en environnement
Les élèves acquièrent les connaissances spécifiques au secteur et les compétences techniques requises pour obtenir le diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO) MHS en environnement en complétant les cinq composantes requises, avec la possibilité supplémentaire de relier les expériences pour obtenir le Prix international du Duc d’Édimbourg.
Parcours professionnels
- Techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture (2225)
- Gestionnaires en aquaculture (0823)
- Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière (8422)
- Personnel technique en géomatique et en météorologie (2255)
- Professionnels/professionnelles des sciences forestières (2122)
- Techniciens/techniciennes du milieu naturel et de la pêche (2224)
- Techniciens/techniciennes et spécialistes de l’aménagement paysager et de l’horticulture (2225)
- Technologues et techniciens/techniciennes en biologie (2221)
- Technologues et techniciens/techniciennes en chimie (2211)
- Technologues et techniciens/techniciennes en génie civil (2231)
- Technologues et techniciens/techniciennes en géologie et en minéralogie (2212)
- Technologues et techniciens/techniciennes en sciences forestières (2223)
- Architectes paysagistes (2152)
- Biologistes et personnel scientifique assimilé (2121)
- Géoscientifiques et océanographes (2113)
- Ingénieurs chimistes/ingénieures chimistes (2134)
- Ingénieurs civils/ingénieures civiles (2131)
- Ingénieurs géologues/ingénieures géologues (2144)
- Météorologues et climatologues (2114)
- Professionnels/professionnelles des sciences forestières (2122)
- Recherchistes, experts-conseils/expertes-conseils et agents/agentes de programmes, en sciences naturelles et appliquées (4161)
- Urbanistes et planificateurs/planificatrices de l’utilisation des sols (2153)
- Guides d’activités récréatives et sportives de plein air (6532)
- Manutentionnaires (7452)
- Opérateurs/opératrices d’installations du traitement de l’eau et des déchets (9243)
- Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière (8422)
Comment faire le lien entre vos expériences de la MHS et Prix Canada :
Exemple d’objectif SMART : Pour le semestre, dans le cadre de mon secteur MHS axé sur l’environnement, je suivrai des formations, obtiendrai des certifications et vivrai des expériences afin d’améliorer ma compréhension et mes compétences en matière de sciences, d’études, de loisirs, de tourisme et de politiques de l’environnement.
Exemple d’évaluateur : Partenaire industriel dispensant la formation, par exemple Cultivons nos Chefs.
Catégorie CVP : Habiletés fondamentales et professionnelles
Sous-catégorie du CVP : autres – classification et analyse des sols (option MHS)
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai appris à connaître les plates-bandes surélevées, les vers de terre et la classification des sols afin d’améliorer les systèmes alimentaires. Je n’ai jamais cultivé ma propre nourriture, mais j’ai l’impression de mieux comprendre comment commencer.
Exemple d’objectif SMART : Au cours des 13 prochaines semaines, je marcherai une heure chaque jour afin d’améliorer mes capacités athlétiques lorsque nous ferons une longue randonnée. Mon but est d’être en meilleure forme pour pouvoir exceller lors de la randonnée.
Exemple d’évaluateur : Guide de randonnée ou responsable MHS
Catégorie CVP : Gym / entraînement personnalisé
Sous-catégorie du CVP : Marche
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai marché pendant une heure sur les sentiers. J’ai trouvé cela plus difficile que les trottoirs, je n’ai pas l’habitude des montées et des descentes.
Exemple d’objectif SMART : Je me porterai volontaire pour soutenir le nettoyage environnemental de la communauté afin d’enlever les ordures et les déchets pendant deux heures toutes les deux semaines. Je veux améliorer l’apparence et la santé de notre communauté locale afin que les gens puissent en profiter davantage.
Exemple d’évaluateur : Responsable municipal organisant le nettoyage de la communauté
Catégorie CVP : Environnement
Sous-catégorie du CVP : Travailler dans le cadre d’une campagne de nettoyage
Exemple d’entrée dans le CVP : Aujourd’hui, j’ai appris comment enlever les ordures en toute sécurité, en portant des gants et en utilisant des pinces pour éviter tout contact avec les déchets. Je n’avais aucune idée de la quantité de déchets qu’il y avait dans notre communauté et de la façon dont la ville travaille pour garder les espaces propres.
(Réalisé en équipe. Les participants établiront ensemble les objectifs de leur voyage préparatoire et de leur voyage de qualification).
Exemple d’activité : Préparez-vous à une randonnée passionnante pour explorer la nature sauvage ! Apprenez à survivre en milieu sauvage, à identifier les plantes et discutez de l’importance de la restauration de l’habitat. Profitez du grand air !
Exemple d’évaluateur ou de superviseur : Randonneur Ontario
